对于一个深度贫困县，打破「县中魔咒」之后和2020年疫情赚难的相关题，你有了解多少呢？让小编来给大家来了解一下吧！
在中国县域教育中，会泽是一个值得观察的样本。作为一个资源极其有限的贫困县，它用辛劳和汗水、高于平均水平的学习强度、严酷的军事化管理，形成了一种教育模式，让无数孩子走出大山，逃离了最初的命运。
正因为这一成功，云南开始在全省范围内推广“会泽模式”。20多名校长和教育系统官员离开会泽，被派往其他地州。这种“苦学”模式正在影响着云南整个教育生态。
但我们写这篇文章并不是为了解释“会泽模式”是如何成功的，而是为了呈现一个情况和一个认识。从某种程度上来说，这个县的教育生存之路是社会状况的反映当向上的路变得狭窄时，一个赤手空拳的人还能做什么？没有完美的策略，只有必要。
一个贫困县，数百名清北学生
八月，是一个砥砺前行的日子。很快，全国970万大学新生将拖着行李箱走向大学校园。也许在这个国家的某些地方，这种喜悦更为强烈。
云南省曲靖市会泽县，是滇西北山区县城。今年高考，会泽县9000余名考生中，有3337人考入一等，一等率359人，14人考入清华、北大。
作为一个曾经的深度贫困县，这一成绩意味着什么？在一些关于“县域沉降”的研究中，全国不少县域中学的一流率不足5分，云南省的一流率在15分左右。2023年超越云南腾冲、龙陵、宣威，成为云南省教育第一县。
但慧泽今年的成绩并非偶然。事实上，它因其自己的教育模式而闻名。10年来，该县已有近200人考入清北大学。特别是2017年，全县有27人考入清华、北大。会泽的教育还有一个特点就是平衡。没有超级中学。全县七所高中的成绩相差并不大。几乎每所学校都有清北学生，更多的孩子通过教育离开了大山。
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2018年，会泽山村的崔庆涛考入北京大学。快递员送来录取通知书时，他和父亲正在村里的建筑工地搅拌砂浆、打工赚；
2020年，张勤芳从会泽宾王中学毕业。高考数学成绩满分，名列全省前50名。她考入了北京大学。张勤芳的父亲是残疾人，她家里有兄弟姐妹三个。小编去她家采访时，她正和妈妈提着篮子在地里摘辣椒；
同样是2020年春天，疫情期间，家住会泽山区的高中女生范天兰正在上网课。家里信号不好，她只好爬上山坡寻找互联网。在海拔2500米的一处无障碍山坡上，她裹着大衣，坐在石头上听讲座。山上白雪皑皑，寒风凛冽。她被拍成视频。网友称她为“寻找上网的山坡女孩”。那年她以644分的高分考入西南大学公费师范生。
他们的故事是会泽教育的元叙事已经够辛苦了，出身也辛苦，学习也辛苦，但努力之后，还有可体会的甜蜜。
会泽位于滇西北群山之中，是乌蒙山的余脉。它曾经因生产铜而闻名。由于自然环境恶劣，长期以来一直是云南深度贫困县。北京大学教授林晓英在其著作《县里的孩子》中提到，县里的孩子就像剩下的孩子一样，在以精英教育为标准的城市体制中被挤到了边缘。但惠泽重写了这个故事的版本——在这里，一个贫穷的家庭仍然可以产生一个高贵的儿子。
在中国的县域教育中，会泽是一个值得观察的样本。作为一个资源极其有限的贫困县，它用辛劳和汗水、高于平均水平的学习强度、严酷的军事化管理，形成了一种教育模式，让无数孩子走出大山，逃离了最初的命运。
正因为这一成功，云南开始在全省范围内推广“会泽模式”。20多名校长和教育系统官员离开会泽，被派往其他地州。这种“苦学”模式正在影响着云南整个教育生态。
但我们写这篇文章并不是为了解释“会泽模式”是如何成功的，而是为了呈现一个情况和一个认识。从某种程度上来说，这个县的教育生存之路是社会状况的反映当向上的路变得狭窄时，一个赤手空拳的人还能做什么？没有完美的策略，只有必要。
我们还要看到成功的背面这种模式塑造了人们极度求稳的心态；孩子在前进的过程中也可能会感到疼痛；而进入城市后，他们要经历一个漫长的适应期。预计。
还需要关注的是，这种教育模式在全省推广时，是否会一如既往地有效，还是会像“剧场效应”，一个人站在剧场里，每个人都必须站起来。归根结底，这是一场零和吗？
在会泽一所学校，栏杆上贴满了高考成绩的横幅。
惠泽的孩子们
7月份，高考成绩刚刚公布。我们从会泽县出发，想去一个学生家拜访。今年会泽县高考理科排名第四的刘宇，毕业于会泽一中，已考入清华大学。他的家在距离县城40多公里的哲海镇。房子建在山上。
我们在镇里的农贸市场见到了他的母亲。她在这里摆了一个摊位卖豆腐。她每天凌晨4点起床，下午5点关摊。豆腐25元一斤，豆腐小袋1元。她一天挣100元。她午餐吃茄子和煮土豆。这样的生活。已经持续了28年。她靠豆腐摊养育了两个孩子。
她留着直刘海，穿着裙子，工作速度很快。椅子上放着一个布袋，里面装着五块、十块的零。她看到我们来了，第一个题就是“北京的东西贵吗？”她有些不好意思“我们家经济条件不好，特别担心生活费。”
去刘宇家的路上，有一段蜿蜒的山路。玉米地旁边的墙上画着这样的标语“会泽缺乏条件，但不缺乏精神和斗志”。一侧的驾校广告上写着“文盲半文盲，我们提供教学和悟性。”会泽是山区，主要产业是农业，主产土豆。如果你的孩子考试成绩好，人们会说“吃土豆的孩子还是聪明”。不管环境多么恶劣，当地有句俗话“山大石多，出门爬坡，春种大片，秋收小篮”。
为了走到今天，每一个慧泽孩子都付出了很多。
我们尝试通过不同的视角来看待它。比如，有一个来自成都的慈善组织，从2013年开始资助会泽贫困学生，十年来，他们长期见证，记录了很多会泽孩子的故事
会泽县部分乡镇地处山区，海拔较高。前几年，村里的初中很简陋，冬天没有热水。许多孩子因此而辍学。环境太艰苦了。任何一件小事都可能成为孩子放弃学习的原因。
志愿者上门探访时，往往路途艰辛，“一脚踩水，一脚踩泥”。“会泽常年下雨，山上大雾弥漫，能见度很低。学生的家很偏僻，求学路和回家路都很艰难。”回家的路既美丽又孤独。”
有人说，孩子在家访时来接他，折断了一根树枝。他以为自己是用它来打狗，后来才发现，孩子是用树枝敲打路边的草木，以免弄湿衣服。“路窄草木长，晚露沾衣裳”。这是只有山里的孩子才有的经历。
受资助的孩子会写信给他们的资助者。一名男孩写道，高中开学时，这也是他第一次来到县城。他患有严重的晕动病。他对高中的奢华感到震惊。“有浴室和水槽。”生活服务体系也非常完善。最后一句话令人悲伤。在他的想象中，“这意味着高消费的学习和生活”。
山区求学的困难当然不仅限于学生。长期以来，这一直是一个系统性的困境。
会泽县曾是云南省27个深度贫困县之一。2000年前后，许多校舍仍然十分破旧。一种说法是，当时的老师连买粉笔的都没有，家庭经济也很薄弱。
这种困境也与当时的教育管理体制有关。当时中国的乡镇学校由乡镇文教厅管理，财力、人事权力都在基层。这看似灵活，但实际上会因多方管理而变得复杂、效率低下，资源无法集中。比如，当时学校校长是乡党委聘请的，教育部门无法干预。乡镇中学校长换了，县教育局长可能不知道。
2005年出版的一本小说记录了当时会泽的教育状况。小说作者朱家峰是会泽县文化局原副局长，曾在一所乡镇中学任教。小说一开始，农村中学的一间教室发生漏水，学生被困无法上课。班主任去找校长，校长恨恨地说“我们是后妈，教育局说我们是乡政府养活的，主要由乡镇管理。乡长说教育局是我们的事部门和一切都太多了。”联系教育局。”
一位乡村小学校长评价说，小说中校长的话说的是实话一是投入严重不足，很难到位；二是投入严重不足，难以到位；二是管理体制存在题。农村学校里有很多“婆婆”。该听哪个“婆婆”的话？”能解决题，“儿媳妇”实在是不知所措；第三，农村学校生活条件艰苦，教学条件差，但教育经费却没有向农村学校倾斜。
赵正奎是会泽县宾王中学的一名教师。他五十多岁了，是个胖子，心地善良。他自20世纪90年代起一直在会泽任教，并曾担任副校长和年级主任。他记得，2000年前后，会泽县这个百万人口的县，全县只有一所高中。其他高中都在山区。教学质量“难以言喻”，每年录取的本科生人数也只有个位数。放眼全县，每年报读本科的只有几百人。
当时，会泽的成绩在整个曲靖市排名垫底，学生流失率排名第一。大批优质学生奔赴隔壁的宣威或曲靖市区。
当时会泽有一家卷烟厂，利润很高。厂长每年投入200万元以上支持教育。不过，他曾开玩笑说，公司出是乐意的，只是觉得投入产出比不好。开玩笑，“鸵鸟下了鹌鹑蛋。”
在这种情况下，教师对工作没有价值感，没有晋升空间。赵正奎说，他们出去都不好意思说自己在会泽教书，更不好意思说在高中教书。有些老师会选择“放下”这份工作，课后从事第二职业，比如经营企业或者经营滴滴。
另一位语文老师王慧琼记得，当时她在乡镇教初中。有一年，有一道地理试题，要求学生写出全国的三个自治区。孩子们写宣威、会泽、曲靖……他们从未出过国。大山，不知道山外是怎样的世界。
林晓英在研究中发现，所谓的“县城里的孩子”实际上分为两个阶段“村里的孩子”和“县里的孩子”。在乡村小学读书的孩子，如果想进入县城学校，实际上要经过多次粗略的筛选。我们今天所说的“做小镇出题人”，其实就是经过四轮筛选，跨过高考独木桥的人。这不再容易了。
会泽的孩子们在篮场上
苦土
在会泽面试的10天里，我经常晚上10点以后出门。当我走到各高中门口时，教学楼依然灯火通明。此时如果你从高处俯视，你会发现，漆黑的山谷中，只有极少数地方还格外明亮，如同夏夜的繁星。他们不是工厂，不是办公室，他们是晚上学习的孩子。这种光辉是对成就的一定说明。
每个月底的两天假期，绿色乡村小巴像候鸟一样从县城驶向山区，运送着数千名孩子，两天后又将他们送回县城。新的一个月开始了。
孩子们就这样生活了三年。一些偏远城镇的孩子从初中开始就开始寄宿，这意味着他们从12岁起就必须远离父母居住。
这样的作息时间在会泽已经持续了好几年。2002年是慧泽教育的转折点，改革从这一年开始。
由于时间过去太久，我们听到了关于教育改革的触发因素的各种理论。有人说，退休领导对现状太失望，给县领导写信。有人说，是因为当时的县委书记全力支持。也有人说，是因为当年会泽新上任的教育总监陈家明已经在任16年，主导了会泽的教育改革。或许这就是原因。
改革首先要有目标。县委书记带队去隔壁宣威留学，录取率更高。会泽老师走进宣威的课堂听课、了解细节、学习管理。
会泽东路中学的一位老师告诉我们，他人生的重要转折点就在那时。当时，他正在农村教书，突然听到县里一所很好的中学正在公开选拔教师的消息。共有6个职位，40余人参加考试。考试及格，调任县里。这件事听起来很平常，但他表示，这在会泽历史上还是第一次，“开创了公开、公平选拔教师的先河，只要你通过考试，校长就会顶住各种压力，录用你”。”。
这位老师个人的命运也是整个教育改革的折射。2002年以后，会泽率先掀起潮流，在曲靖市率先撤销乡镇文教所，将财力和人事权收回给县教育局。同时，撤销行政级别教育机构——个。此前，会泽一中是正式级别单位。一中校长和县教育局局长是同一级别，难以指挥。撤销后，县教育局收回全部权力，开始统一部署。
与此同时，他们开始在县里建造更多的学校。2004年，建成第二高中会泽县实验中学，2008年建成第三高中会泽宾王中学。多年来又建造了四所高中。现在整个会泽县有七所高中。校舍宽敞、新、设施齐全。每个班有近万名学生。
将学生集中到县城，有利于教育资源的统一管理和公平分配。同时，广大乡镇教师也看到了上升的道路和改变命运的可能性。
至于教育细节
一个深度贫困县，打破「县中魔咒」之后和2020年疫情赚难这种类型的题已经一一解完毕，希望对诸位网友有所帮助。
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